Специальности:

• Стоматология детская

Адрес проведения

ул. Щукинская, 2

Программа

Моделирование поведения и влияние на отношение ребенка к стоматологическому лечению. Особенности организации детского приема.

1. Каких принципов придерживается сегодняшняя детская стоматологическая клиника?
2. Почему неприемлемо проводить лечение в условиях выраженного стресса?
3. Создание условий для проведения стоматологического лечения (немедикаментозное и медикаментозное воздействие).
4. Анализ исходных поведенческих данных:
   • возрастные особенности;
   • влияние ближайшего окружения;
   • опыт взаимодействия с врачами;
   • самочувствие на момент визита.
5. Присутствие родителей на приеме:
   • за и против;
   • как наладить и поддерживать конструктивные взаимодействия в триаде доктор/родитель/ребенок.
6. Ключевые моменты в организации детского приема, отражающиеся на поведении пациентов (администратор, ассистент, стоматолог).
7. Особенности в работе администратора, влияющие на происходящее в кабинете:
   • какую информацию необходимо собрать (с точки зрения поведения ребенка);
   • какую информацию необходимо донести (с точки зрения поведения ребенка);
   • определение уровня сложности пациента;
   • нюансы в выборе времени и продолжительности визита;
   • профилактика потенциальных конфликтов (дублирование информации администратор/доктор).
8. Особенности в работе ассистента детского стоматолога:
   • стандартизация подготовки, проведения и завершения визита (лечебный процесс);
   • как отвлечь пациента в момент выполнения дискомфортной манипуляции?
   • детско-стоматологические «жаргонизмы» или как сказать о щипцах и шприце, не испугав ребенка.
9. Особенности организации рабочего места в кабинете.
10. Различные коммуникативные техники:
    • гармонизация (как наладить сотрудничество с первых минут);
    • позитивное подкрепление (как сформировать стереотип поведения, помогающего проведению лечения);
    • лингвистические особенности (как подавать информацию о пугающих манипуляциях, неприятных ощущениях в процессе и после лечения), обучение персонала, а так же родителей подобной форме изложения;
    • последовательность принятия (почему ребенок соглашается на то, что раньше было недопустимым);
    • голосовые методы (то, что каждый использует в своей практике и обычной жизни неосознанно; намеренное применение с прогнозируемым исходом);
    • работа с восприятием боли (с психологическими составляющими: ожидание, воспоминание).
11. Игрушки в кабинете – антураж детской клиники? Или: способы переключения внимания в процессе лечения.
12. Планирование лечения с учетом обучаемости и терпимости ребенка.
13. Стратегии, позволяющие оказать стоматологическую помощь и выработать лояльное отношение к лечению у детей с негативным опытом лечения, с использованием коммуникативных и медикаментозных способов воздействия.
14. Клинические примеры в процессе семинара.

Закись азото-кислородная седация на стоматологическом приеме.

1. Страх и тревога – серьезная помеха в проведении лечения.
2. Частые решения стоматологических проблем (результаты лечения с применением физического удержания, импрегнация раствором серебра). Результаты…
3. Способы медикаментозного воздействия на поведение пациента с целью создания условий для проведения лечения.
4. Определение седации.
5. С какими целями применяется в стоматологии.
6. Виды седативного воздействия.
7. Ингаляционная седация (историческая справка).
8. Опыт использования в стоматологии зарубежными коллегами.
9. Оборудование и способы размещения в клинике.
10. Фармакология.
11. Показания и противопоказания для проведения ЗАК-седации.
12. Симптомы седации (объективные и субъективные).
13. Комбинация коммуникативных техник с седативным воздействием.
14. На каком лечебном этапе необходима седация?
15. Как объяснить и преподнести пациенту (ребенку/взрослому) данную манипуляцию.
16. Преимущества ЗАК-седации в ежедневной амбулаторной стоматологической практике (дети дошкольного и младшего школьного возраста; «острая боль»; стоматофобия; страх перед анестезией, хирургическим вмешательством; повышенный рвотный рефлекс; травма и т.д.).
17. Иллюстрации приема в ходе семинара (клинические примеры).
18. Особенности консультирования родителей.
19. Наиболее часто задаваемые вопросы.
20. Демонстрация седации.